Όλη η ύλη Γλώσσα της Δ' Δημοτικού σε 13 αποστολές με 234 ερωτήσεις. Κάθε αποστολή είναι ένα κουίζ με 0–3 αστέρια και εξήγηση σε κάθε απάντηση. Δωρεάν, χωρίς εγγραφή για να δοκιμάσετε.
▶ Ξεκίνα τις αποστολές στο Σχολείο
Ποια λέξη ανήκει στην οικογένεια της λέξης «γράφω»;
Το «γράμμα» έχει τη ρίζα γραφ-/γραμ- του «γράφω». Οι άλλες λέξεις απλώς αρχίζουν από γρ-.
Η Μαρία αγαπάει το ___ με τη μπάλα. (από το «παίζω»)
Το «παιχνίδι» κρατάει το «αι» του «παίζω». Η ρίζα δεν αλλάζει ορθογραφία μέσα στην οικογένεια.
Ποια λέξη της οικογένειας του «φως» είναι σωστά γραμμένη;
Φως, φωτιά, φωτεινός, φωτογραφία: όλα με «ω». Η ρίζα φωτ- γράφεται πάντα το ίδιο.
Η Ελένη γράφ___ ένα γράμμα.
Είναι ρήμα, και μιλάμε για «αυτή»: αυτή γράφει. Τα ρήματα στο γ΄ πρόσωπο τελειώνουν σε -ει.
Άνοιξε η βρύσ___ και τρέχει νερό.
Η βρύση: θηλυκό ουσιαστικό με το «η» μπροστά, άρα -η.
Το τραπέζ___ είναι στρωμένο.
Το τραπέζι: ουδέτερο με το «το» μπροστά. Τα περισσότερα ουδέτερα σε «ι» γράφονται με γιώτα.
Ποια είναι η γενική ενικού του «ο μαθητής»;
Η γενική απαντά στο «τίνος;»: το βιβλίο του μαθητή. Το -ς της ονομαστικής φεύγει.
Συμπλήρωσε: «Βλέπω ___ από το παράθυρο.» (η θάλασσα)
Μετά το «βλέπω» βάζουμε αιτιατική: βλέπω τη θάλασσα. Η αιτιατική απαντά στο «τι; ποιον;».
Πώς φωνάζουμε τον Γιώργο; «___, έλα να παίξουμε!»
Όταν φωνάζουμε κάποιον, χρησιμοποιούμε την κλητική: Γιώργο! Τα ονόματα σε -ος χάνουν το -ς.
Ο Νίκος είναι ψηλός. Ο Γιώργος είναι ___ από τον Νίκο.
Όταν συγκρίνουμε δύο, στα περισσότερα επίθετα βάζουμε -ότερος: ψηλός → ψηλότερος. Αυτός είναι ο συγκριτικός βαθμός.
Ποιος είναι ο συγκριτικός βαθμός του «μικρός»;
μικρός → μικρότερος (συγκριτικός) → μικρότατος (υπερθετικός). Το -ότερος σημαίνει «πιο».
Η Ελένη είναι πάρα πολύ έξυπνη. Με μία λέξη: η Ελένη είναι ___.
Το «πάρα πολύ» το λέμε με -ότατος: έξυπνη → εξυπνότατη. Αυτός είναι ο απόλυτος υπερθετικός.
«Η Μαρία διαβάζει ένα βιβλίο.» Σε ποιον χρόνο είναι το ρήμα;
Το «διαβάζει» δείχνει κάτι που γίνεται τώρα. Ο χρόνος του τώρα λέγεται ενεστώτας.
Το περασμένο Σάββατο, όλο το απόγευμα, ο Νίκος ___ με τον σκύλο του. Ποια λέξη ταιριάζει;
Το «έπαιζε» (παρατατικός) λέει ότι το παιχνίδι κρατούσε πολλή ώρα στο παρελθόν, όλο το απόγευμα. Το «έπαιζες» είναι για το «εσύ».
Ποια πρόταση έχει το ρήμα της σε Αόριστο;
Το «έστειλε» δείχνει κάτι που έγινε στο παρελθόν και τελείωσε, μια φορά: αόριστος. Το «έστελνε» είναι παρατατικός, το «στέλνει» ενεστώτας και το «θα στείλει» μέλλοντας.
Συμπλήρωσε: «___ είμαι ο Νίκος.»
Όταν μιλάω για τον εαυτό μου, λέω «εγώ». Το ρήμα «είμαι» ταιριάζει με το «εγώ».
Η Μαρία παίζει στην αυλή. ___ παίζει στην αυλή.
Η Μαρία είναι ένα κορίτσι, άρα λέμε «αυτή». Για αγόρι λέμε «αυτός», για πράγμα «αυτό».
Ο Γιώργος και εγώ τρέχουμε. ___ τρέχουμε.
Όταν είμαι κι εγώ μέσα στην ομάδα, λέμε «εμείς». Το ρήμα «τρέχουμε» το δείχνει κιόλας.
Ποιο σημείο στίξης λείπει; «Αγόρασα μήλα___ αχλάδια και πορτοκάλια.»
Όταν λέμε πολλά πράγματα στη σειρά, τα χωρίζουμε με κόμμα: μήλα, αχλάδια και πορτοκάλια.
Ποια πρόταση έχει το κόμμα στη σωστή θέση;
Το κόμμα μπαίνει ανάμεσα στα πράγματα της λίστας. Πριν από το τελευταίο «και» δεν βάζουμε κόμμα.
Πώς γράφουμε σωστά όταν φωνάζουμε κάποιον;
Όταν μιλάμε σε κάποιον με το όνομά του, το όνομα χωρίζεται με κόμμα: «Μαρία, έλα εδώ!»
«Το Σάββατο ο Νίκος πήγε με τον παππού του στο ποτάμι. Έριξαν τα καλάμια τους και περίμεναν. Μετά από μία ώρα ο Νίκος έπιασε ένα μικρό ψάρι.» Πού πήγε ο Νίκος;
Το κείμενο λέει «πήγε με τον παππού του στο ποτάμι». Για το «πού» ψάχνουμε τη λέξη που δείχνει τόπο.
«Η Ελένη ξύπνησε νωρίς γιατί είχε τα γενέθλιά της. Η μαμά της είχε ετοιμάσει τηγανίτες με μέλι. Το απόγευμα θα έρχονταν οι φίλες της.» Γιατί ξύπνησε νωρίς η Ελένη;
Η λέξη «γιατί» μέσα στο κείμενο μάς δίνει την αιτία: «ξύπνησε νωρίς γιατί είχε τα γενέθλιά της».
«Ο Γιώργος έχασε το κόκκινο κασκόλ του στο σχολείο. Το έψαξε στην τάξη και στην αυλή. Τελικά το βρήκε κρεμασμένο στο γυμναστήριο.» Πού βρήκε το κασκόλ του ο Γιώργος;
Στην τάξη και στην αυλή μόνο το έψαξε. Το «τελικά το βρήκε» δείχνει πού ήταν στ' αλήθεια: στο γυμναστήριο.
Ποια λέξη στην πρόταση «Ο Νίκος τρέχει γρήγορα.» είναι επίρρημα;
Το επίρρημα συνοδεύει το ρήμα και απαντά στις ερωτήσεις πώς; πού; πότε; πόσο; Πώς τρέχει ο Νίκος; Γρήγορα. Το «Νίκος» είναι ουσιαστικό και το «τρέχει» ρήμα.
Ποιο από τα παρακάτω είναι τοπικό επίρρημα (απαντά στο «πού;»);
Πού; Έξω! Τοπικά επιρρήματα είναι και τα εδώ, εκεί, πάνω, κάτω, μέσα, μακριά, κοντά.
Ποιο από τα παρακάτω είναι χρονικό επίρρημα (απαντά στο «πότε;»);
Πότε; Αύριο! Χρονικά επιρρήματα είναι και τα χθες, σήμερα, τώρα, πάντα, ποτέ, νωρίς.
Τα ρήματα «γράφω, τρέχω, παίζω» ανήκουν στην…
Τα ρήματα που τελειώνουν σε -ω στο πρώτο πρόσωπο (γράφω, τρέχω, παίζω) είναι στην ενεργητική φωνή: το υποκείμενο κάνει την ενέργεια.
Ποιο από τα παρακάτω ρήματα είναι στην παθητική φωνή;
Το «κρύβομαι» τελειώνει σε -ομαι, άρα είναι παθητική φωνή: κρύβω τον εαυτό μου. Τα «κρύβω, έκρυψα, θα κρύψω» είναι ενεργητική φωνή σε τρεις χρόνους.
Τι διαφορά έχει το «πλένω» από το «πλένομαι»;
Πλένω τα πιάτα (ενεργητική: η ενέργεια πάει σε κάτι άλλο). Πλένομαι (παθητική: η ενέργεια γυρίζει σε μένα). Και τα δύο είναι ενεστώτας, πρώτο πρόσωπο.
Από ποιες δύο λέξεις φτιάχτηκε η λέξη «ηλιοβασίλεμα»;
Ηλιοβασίλεμα = ήλιος + βασίλεμα (το βασίλεμα είναι η δύση, όταν ο ήλιος «βασιλεύει»). Το «ηλιο» μόνο του δεν είναι λέξη· είναι το πρώτο συνθετικό με το -ο-.
Ποιο είναι το πρώτο συνθετικό της λέξης «χαρτοπετσέτα»;
Χαρτοπετσέτα = χαρτί + πετσέτα: μια πετσέτα από χαρτί. Το πρώτο συνθετικό είναι το «χαρτί», που χάνει την κατάληξή του και παίρνει το -ο-.
Ποιο είναι το δεύτερο συνθετικό της λέξης «ανεμόμυλος»;
Ανεμόμυλος = άνεμος + μύλος: ένας μύλος που γυρίζει με τον άνεμο. Το δεύτερο συνθετικό είναι το «μύλος». Προσοχή, όχι «μήλο» με η!
«Το κέικ το έφτιαξε η γιαγιά.» Ποιο είναι το υποκείμενο;
Ποιος το έφτιαξε; Η γιαγιά. Το «κέικ» μπήκε πρώτο για έμφαση, αλλά είναι το αντικείμενο: τι έφτιαξε; το κέικ.
«Ο Sparken βοηθά τους φίλους του.» Ποιο είναι το αντικείμενο;
Ποιους βοηθά; Τους φίλους του. Το αντικείμενο μπορεί να είναι πολλές λέξεις μαζί.
«Ο Sparken κοιτάζει ___ .» (αντικείμενο)
Τι κοιτάζει; Τον ουρανό. Το αντικείμενο είναι συνήθως σε αιτιατική: τον ουρανό, όχι «ο ουρανός».
«Κάθε Σάββατο ο Πέτρος βοηθάει τον παππού του στον λαχανόκηπο. Ποτίζει τις ντομάτες, βγάζει τα αγριόχορτα και μαζεύει τα ώριμα κολοκύθια σε ένα καλάθι. Στο τέλος κάθονται μαζί κάτω από τη συκιά και τρώνε ό,τι μάζεψαν. Ο Πέτρος λέει ότι είναι η πιο ωραία μέρα της εβδομάδας.» Ποια είναι η κύρια ιδέα της παραγράφου;
Η κύρια ιδέα είναι αυτό για το οποίο μιλάει όλη η παράγραφος: ο Πέτρος και ο παππούς στον κήπο. Οι ντομάτες, το καλάθι και η συκιά είναι λεπτομέρειες.
Στην παράγραφο για τον Πέτρο και τον παππού του, ποια πληροφορία είναι λεπτομέρεια και θα μπορούσε να λείπει από μια περίληψη;
Το καλάθι είναι μια μικρή λεπτομέρεια: αν λείψει, η ιστορία δεν αλλάζει. Το ποιος, το τι κάνει, το πότε και το πώς νιώθει είναι τα σημαντικά.
Τι είναι μια παράγραφος;
Η παράγραφος είναι ένα κομμάτι του κειμένου με προτάσεις που μιλούν για την ίδια ιδέα. Όταν αλλάζει η ιδέα, αλλάζουμε παράγραφο.
Γλώσσα Α' Δημοτικού · Γλώσσα Β' Δημοτικού · Γλώσσα Γ' Δημοτικού · Γλώσσα Ε' Δημοτικού · Γλώσσα ΣΤ' Δημοτικού
Μαθηματικά · Μελέτη Περιβάλλοντος · Ιστορία · Αγγλικά
Όλη η Δ' Δημοτικού · Γλώσσα σε όλο το Δημοτικό
🎓 Σχολείο | 🧠 Quiz | 📚 Βιβλία | 🏠 Αρχική
© 2026 WiseBot Academy — wisebot.gr